我國(guó)會(huì)計(jì)教育

一、我國(guó)高校會(huì)計(jì)本科教育的現(xiàn)狀3

(一)會(huì)計(jì)教育規(guī)模迅速擴(kuò)張4

(二)會(huì)計(jì)教育模式嚴(yán)重落后4

1.培養(yǎng)目標(biāo)趨同化形式化4

2.課程設(shè)置專業(yè)化和結(jié)構(gòu)化4

3.教學(xué)模式單一4

4.評(píng)價(jià)方式單一4

5.教師綜合素質(zhì)不高4

（三）會(huì)計(jì)教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑5

二、目前高校會(huì)計(jì)本科教育存在的問(wèn)題5

(一)教學(xué)方法單一、手段陳舊、呆板5

(二)理論與實(shí)踐操作沒(méi)有相結(jié)合5

(三)專業(yè)劃分不規(guī)范5

(四)課程設(shè)置不合理5

(五)教材的編寫(xiě)不合理5

（六）會(huì)計(jì)課程體系不完善。5

（七）忽視會(huì)計(jì)職業(yè)誠(chéng)信教育。6

（八）會(huì)計(jì)考試缺乏實(shí)用性。6

（九）陷入“應(yīng)試教育”的怪圈6

三、為提高會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的對(duì)策 針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，本文提出了以下措施，促使我國(guó)的會(huì)計(jì)教育的更好發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的高級(jí)會(huì) 計(jì)人才。6

（一）重塑我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)6

（二）克服專業(yè)劃分過(guò)細(xì)的弊端7

（三）改善教學(xué)方法7

（四）加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育7

（五）改革傳統(tǒng)考試制度7

（六）書(shū)本理論要與社會(huì)需求相結(jié)合8

（七）明確會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)8

（八）加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)課程的建設(shè)8

（九）重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育8

（十）改革會(huì)計(jì)考試方式8

參 考 文 獻(xiàn)9

內(nèi) 容 摘 要

    會(huì)計(jì)教育在會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)中的地位已經(jīng)得到會(huì)計(jì)學(xué)界的認(rèn)可,而對(duì)會(huì)計(jì)教育進(jìn)行深入研究的重要意義也日益顯現(xiàn)。近幾年來(lái),我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)界對(duì)會(huì)計(jì)教育的研究取得豐碩成果。本文在簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)會(huì)計(jì)教育面臨的新環(huán)境的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)教育存在的一些問(wèn)題提出了解決的對(duì)策,并就近年來(lái)的會(huì)計(jì)教育研究的特點(diǎn)做了總結(jié),也提出了加強(qiáng)會(huì)計(jì)教育研究的建議。近年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)教育在迅速擴(kuò)張的同時(shí)，會(huì)計(jì)教育制度變遷卻嚴(yán)重落后，這種量變與質(zhì)變的脫節(jié)不僅導(dǎo)致了會(huì)計(jì)教育質(zhì)量的大幅下降，也產(chǎn)生了嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題，必須采取適當(dāng)?shù)拇胧┩晟茣?huì)計(jì)高等教育制度，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育健康發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)會(huì)計(jì)教育在取得一定成績(jī)時(shí)，也存在著諸多的問(wèn)題，這些問(wèn)題很大程度上影響著高等會(huì)計(jì)教育的效果，因此，需要立足當(dāng)前的會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀，深入探討分析高等會(huì)計(jì)教育的改革途徑。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)高等教育、教育規(guī)模、教育質(zhì)量