我國的會計教育

目       錄

一、我國的會計發展簡史3

（一）、先秦至秦漢時期3

（二）、隋唐至宋代3

（三）、明清時期3

（四）、近代時期和中華民國時期3

（五）、現代會計4

二、我國會計教育的發展史4

（一）、書計教育方式的演進階段4

（二）、中國近代會計教育的產生與發展5

（三）、我國現代會計教育的發展5

三、我國大學會計教育現狀以及近年來不斷涌現出的問題5

（一）、我國大學會計教育現狀5

（二）、大學會計教育近年來不斷涌現出的問題6

    （1）、會計教育目標模糊6

    （2）、會計教學模式古板7

    （3）、采用的提前制定、固定實施規則式教學的不足7

    （4）、忽略了會計職業道德的教育和學生的整體素質7

    （5）、會計教師隊伍狀況堪憂，其業務素質有待提高7

對現存問題的分析8

五、我國的會計教育問題的對策8

    （一）、明確大學會計人才培養目標8

 （二）、改革會計教學模式8

 （三）、加強會計課程建設、優化大學本科會計學專業課程體系9

 （四）、明確全面素質和職業道德的重要性9

 （五）、加強會計師資隊伍的建設9

 

 

 

內 容 摘 要

科教興國是中國實現中國特色社會主義現代化的戰略決策。經濟是一個國家的命脈，會計教育是一項有關我國經濟建設的教育問題，是我國科教興國的核心問題，所以要抓好會計教育工作培養社會所需人才。縱觀我國會計發展史和會計教育史，目前雖然會計學科教學體系和教學內容國際化程度不斷提高，逐步形成了多元化的會計教育模式，建立了會計考試評價制度等，但是我國的會計教育的問題也隨之突顯。20世紀90年代高校開始擴招，會計人才雖然逐年有所增加，高層次人才卻很稀少，且近年來由于就業壓力和大學會計教育質量原因高校會計專業生源逐年遞減，優質生源流失嚴重，教育存在培養目標不明確，教學方法不得當等問題。通過對我國會計教育的分析探討當下會計教育問題解決的對策。

關鍵詞：會計教育  教學   會計人才  大學會計教育