會計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探索

內(nèi)容摘要

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今社會正逐步進入信息化時代，經(jīng)濟活動空間不斷拓展，經(jīng)濟主體多元化和復(fù)雜化，對會計從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)也提出更高的要求。在此背景下，結(jié)合國家深化教育改革要求，積極探索以“以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向”的教學(xué)改革模式，以期為高校進一步深化會計學(xué)教學(xué)改革提供新的思路，本文對其改革針對在校學(xué)生與教師此類基層產(chǎn)生的問題進行探討，有什么問題？如何去做？我相信結(jié)合大連財經(jīng)學(xué)院改革先例，本人所倡議不失為教育改革中的一股力量。

關(guān)鍵詞：實踐；高素質(zhì)人才；改革；人才 

目  錄

1.緒論5

1.1研究背景與意義5

1.2社會需求與人才數(shù)量間的矛盾5

2我國教育改革方向與現(xiàn)存問題6

2.1.教育改革的未來方向6

2.2.當(dāng)前會計專業(yè)教學(xué)以及學(xué)習(xí)方面存在的問題7

2.2.1綜合素質(zhì)人才與高校教育模式的矛盾7

2.2.2教育方式單一，教育方式寬松，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，缺乏吸引力7

2.2.3實踐性教育的缺失8

3.教學(xué)改革實踐與未來展望8

3.1教育改革實踐8

3.1.1教學(xué)與實踐相結(jié)合9

3.1.2完善教學(xué)資源，拓展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，豐富教學(xué)模式9

3.1.3組織建設(shè)教學(xué)的配套性10

3.2取得的成果與展望10

3.2.1教育改革取得的成果10

3.2.2我教育改革未來展望11

文獻