論小學優秀班風的構建

論小學優秀班風的構建——構建小學優秀班風之我見1

一、提高班集體的凝聚力，培養集體主要精神1

二、學生自主管理能力的培養3

2、自己的事情自己管3

3、自己的陣地自己安排3

4、自己的活動自己搞4

三、培養學生良好的習慣。4

2．吳才治 ： 懷化師專學報1996年04期7

7、朱義：《徐州教育科研》1993年第5期8

論小學優秀班風的構建——構建小學優秀班風之我見

[摘 要] 學生從入學開始就學習、生活、成長在班級集體中。優秀的班集體像個溫馨的搖籃，給學生以“條件”，促進學生健康的成長。相反，混亂的班集體會影響學生的健康發展，甚至會影響一生。在新的社會條件下，我們面對的教育對象大多是獨生子女，大多承受著父母的嬌寵，優裕的生活條件，滋長著他們的驕縱和任性的性格。他們共同的性格特點常常表現為自私、以我為主，合作互助意識差。班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。這對我們進行良好班風的建設提出了更高的挑戰。在這種背景下，如何為孩子們創造和諧上進的班級氛圍，創設優秀的班風，使其健康快樂的成長呢？一個優秀的班級建設，我認為應該從培養孩子的集體主義精神入手，提高班集體的凝聚力和學生的自主管理能力，養成良好的習慣，創建和諧、平等的師生關系，使他們在社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。[關鍵詞]  班集體的凝聚力 自主管理 習慣養成 師生關系