淺談小學班風建設1

淺談小學班風建設0

［關鍵詞］：班級      班風建設    小學班主任0

一、小學班風建設既不能靠外力強加也不能放任自流0

（一）寬松的班級環境能造就小學生優秀的品質0

（二）共同制定班規班約進行自我約束1

二、由教師管理過渡到學生管理1

三、充分發揮班主任的主導作用與課任教師的“群體效應”1

（一）發揮好小學班主任自身的主導作用1

（二）發揮課任教師的“群體效應”1

四、倡導學生開展互相評價和自我評價2

（一）開展互相評價提高道德判斷能力2

（二）進行自我評價增強道德自我約束能力2

五、開展集體活動使班集體與學生個體和諧發展促進班風建設3

（一）開展集體活動為小學生的個體發展提供平臺。3

（二）小學生的個體發展為班集體增添活力3

淺談小學班風建設

［摘要］：班級，是學校教育教學活動的基本組成單位。班風建設是小學實施德育的重要部分。小學班主任是實施這一建設的領導者，應努力探索班風建設的新途徑：充分認識到班風建設既不能靠外力強加也不能放任自流；合理優化班級管理促進班風建設；充分發揮小學班主任的主導作用與課任教師的“群體效應”；倡導學生開展互相評價和自我評價；積極開展集體活動使班集體與學生個體和諧發展促進班風建設。

［關鍵詞］：班級      班風建設    小學班主任