對小學英語課堂提問現狀的思考及對策

對小學英語課堂提問現狀的思考及對策1

[關鍵詞］小學英語  課堂提問  現狀  對策1

一、現階段小學英語課堂提問存在的主要問題1

1、學生的主體地位沒有得到充分體現1

2、問題類型單一，難以激發學生興趣2

3、問題內容局限于課本，學生思維能力得不到鍛煉2

二、優化小學英語課堂提問的基本對策3

1、提問要有明確的目的性3

2、提問要體現思考性3

3、提問要體現全體性3

4、提問應注意梯度4

5、提問應體現相互性4

三、研究小學英語課堂提問得到的啟示4

1、不斷提高教師自身業務素質4

2、在提問時把握學生的心理4

3、加強多媒體手段在課堂提問中的運用4

4、利用情境教學提高課堂提問的效果5

1、陳時見：《課堂學習論》，廣西師范大學出版社，2001年5

對小學英語課堂提問現狀的思考及對策

[摘 要]提問是教與學的紐帶，是聯結教師與學生最直接也是最簡單的工具，因而課堂提問的研究也受到了越來越多的重視。本文旨在通過分析現階段小學英語課堂提問存在的問題，以期加強我國小學英語課堂提問的研究。本文第一部分主要列舉現階段英語課堂提問所存在的問題，第二、三部分進行圍繞課堂提問的策略及注意事項進行針對性分析，查找問題的根源。

[關鍵詞］小學英語  課堂提問  現狀  對策