論課改下的小學教師管理策略

論課改下的小學教師管理策略1

關鍵詞：新課程改革 小學教師  以人為本  管理策略1

一、新課程改革對小學教師的管理提出了新的要求1

（一）新的教育理念要求小學教師管理發生相應的變革1

（二）以人為本，管理應為教師的發展服務2

（三）合理開發，激勵教師不斷自我發展2

二、新課改情況下，對小學教師進行管理的策略2

（一） 新課改下小學教師的選聘2

1、拓展渠道，不拘一格吸納人才2

2、換位思考，千方百計吸引人才2

3、獨具慧眼，善于發現人才2

（二） 新課改背景下，對小學教師的評價與激勵2

1、促進成長，倡導發展性評價3

2、雙重激勵，充分調動教師的積極性3

（三）注重人文關懷，關注教師的身心健康3

三、有效的小學教師管理策略將推動新課改走向深入4

1、通過合理的發掘、開發和使用，為新課程改革提供可靠的人力保障4

2、實施有效的小學教師管理策略，將有力地推動新課改走向深入4

論課改下的小學教師管理策略

摘要：新一輪基礎教育課程改革自2001年9月啟動以來，現正以迅猛之勢在全國推進。新課改強調以人為本，建立旨在促進人的健康發展的、適應科學和社會進步的新的課程體系，在課程的功能、結構、管理等方面提出了新的理念。本文分析了新課改對小學教師的管理提出的新的要求——轉變觀念，以人為本，為教師的發展服務；合理開發，不斷激勵，促進教師專業化成長。具體論述了新的管理策略：拓寬渠道，廣納人才，合理開發、發掘教師潛力，促進教師發展；科學評價激勵教師，充分調動教師的積極性；注重人文關懷，關注教師的身心健康。總之，通過合理的發掘、組織和使用，新的管理策略的實施將為課程改革提供可靠的人力保障，將有利于教師的專業成長，不斷促使教師自我發展，將有力地推動新課改走向深入。

關鍵詞：新課程改革 小學教師  以人為本  管理策略