淺談低年段學生習作指導

淺談低年段學生習作指導0

[關鍵詞] 激發情感動機 掌握科學方法 探索多種途徑0

1.看圖寫話的指導。1

2.仿寫遷移，提高寫話能力2

1．童話起步。2

2．聯系生活，提供寫話資源3

淺談低年段學生習作指導

[摘 要]在新課程理念指導下，我們認識到，要提高小學作文教學的實效，必須注重研究學生主體，研究低年段小學生生活的環境、條件，了解他們的愛好及對周圍事物的認知水平，將作文最大限度地貼近學生實際。兒童初學寫作，應當從興趣開始，兒童的寫作情感動機被激發，他們就體會到寫話是件快樂的事，從而愿意去寫。在平時的習作教學中，我們應掌握科學的方法，并探索多種途徑，更好地幫助學生提高習作能力。

[關鍵詞] 激發情感動機 掌握科學方法 探索多種途徑