在小學運用圖畫書展開閱讀活動的一點思考

在小學運用圖畫書展開閱讀活動的一點思考0

一、認識圖畫書0

二、 繪本的特性1

三、繪本與小學閱讀的結合點1

1、是兒童文學的重要類別1

2、以兒童為中心創作2

3、繪本的人文情懷關系未來和希望3

四、繪本在小學中的閱讀策略3

1、 開啟小學親子閱讀，具有可操作性3

2、 拓展閱讀的形式、空間和深度。3

3、延伸出豐富的閱讀活動。3

在小學運用圖畫書展開閱讀活動的一點思考

[摘 要]  繪本作為兒童文學中一個重要的類別的角度去考察繪本中的文字時，我們就會真正理解文字或者語言對于繪本的意義，理解繪本作為兒童文學對文字的內在要求。繪本是兒童文學的一個重要分支，那么文學性也必然是繪本的內在要求。美國兒童文學批評家臺貝卡.丁.盧肯斯指出：“孩子和成人一樣，渴望依靠閱讀擺脫現實的限制，探索世界，尋找自我，塑造全新的自己。”“兒童文學與成人文學的區別是在程度上，而不是在本質上”。文學是以語言為材料或媒介的藝術，是具有審美意識形態性質的、凝結個體體驗的、溝通人際交流的語言藝術。離開語言、文字、文學這幾個關鍵詞，繪本也就無從談起。文學語言與科學語言、日常語言很大的差異。繪本語言或文字的文學性要求至少體現在如下幾個方面：想象性、創造性與虛擬性：文學是創造性的藝術，文學用語言創造一個虛構的世界。

[關鍵詞]  繪本 兒童 閱讀 心靈