在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法研究

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法研究1

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1

二、注重情感的體驗(yàn)和交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心。1

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。3

四、采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3

五、開展適當(dāng)競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法研究

[摘 要] 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。”在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者，而是自覺的積極的參加者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征與水平狀況，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)興趣和求知欲，樹立自信心，采取靈活多樣的方式，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)去獲取知識(shí)，自覺地訓(xùn)練技能，以達(dá)到教學(xué)的目的。“授之予魚，不如授之予漁”。要讓學(xué)生有“漁”的能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生 語(yǔ)文 課堂教學(xué) 調(diào)動(dòng) 積極性 發(fā)揮 興趣 過程 評(píng)價(jià) 競(jìng)賽 靈活多樣