淺議小學低年級雙語教學

淺議小學低年級雙語教學1

一、小學低年級進行雙語教學的理論與現實依據1

二、我國雙語教學的現狀及存在的問題2

(一) 當前雙語課堂教學的現狀2

(二) 存在的問題2

1.師資問題2

2. 學生的接受能力3

3. 教材3

三、如何更好地進行雙語英語教學3

1．設英語情景，培養學生的語感3

2．教材以及教具包括課件圖片的選擇盡量直觀3

3．在課堂上根據教學內容靈活地加入英語4

4．教學模式的靈活運用4

5．防止幾種錯誤的做法4

3、周有光，《雙語言時代》，學林出版社，1998年4

淺議小學低年級雙語教學

[摘要] 雙語的英文是Bilingual,直接的意思就是Twolanguages。小學低年級進行雙語教學的理論與現實依據。雙語課堂絕對不是把兩種語言混合在一起講課。進行雙語英語教學，要注意設英語情景，培養學生的語感。在課堂上使用盡可能多的英語課堂用語，教材以及教具包括課件圖片的選擇盡量直觀 。在課堂上要根據教學內容靈活的加入英語，不要在同一堂課上同時使用兩種語言進行教學。

[關鍵詞] 小學低年級 雙語 課堂