論音樂教學與創新能力培養的關系

論音樂教學與創新能力培養的關系1

[關鍵詞]   音樂教育  教育實踐  創新因素  一致性1

一、小學音樂教育特點1

二、創新教育的要求2

1、開展創新教育必須確立創新的教育思想觀念2

2、開展創新教育所要堅持的理念2

3、創新教育必須與課程教學相結合2

三、音樂教學與創新能力培養的關系2

1、音樂教學與創新能力培養本質上的一致性3

2、應在學習音樂基礎前提下開展創新能力培養3

四、對創新音樂教育實踐的一些建議4

論音樂教學與創新能力培養的關系

[摘 要]今天的小學生將是二十一世紀的建設者與接班人，在信息社會高速發展的時代，只有創造才能出新信息，只有創造教育才是二十一世紀教育的根本。小學音樂教育作為基礎教育的一部分，需要我們在音樂基礎教育中開展學生創新能力的培養，音樂教育作為藝術教育的重中之重，更善于開啟學生的創造力。音樂教育中所蘊涵的創造性的內質與外構，是任何學科所無法比擬的，音樂教學培養學生音樂能力的發展，使學生在音樂創作、傳播或感受的過程中影響和激發他們的思維觸角和探究層面，同時發掘他們的創新欲望，并以此來開辟創新的新途徑，拓展創新的新視野。但我們結合創新教育的要求發現音樂教學與創新能力培養不是單純的疊加，創新能力的培養需要基本知識的積累和靈活運用。我們必須在掌握音樂教育和創新教育的特點前提下，才能處理好音樂教學與創新能力培養的關系，否則會適得其反。

[關鍵詞]   音樂教育  教育實踐  創新因素  一致性