小學數學教學中學生主體參與策略淺論

小學數學教學中學生主體參與策略淺論1

一、緒論1

（一）、什么是主體參與1

（二）、數學課堂教學重視學生主體參與的重要性2

1、重視主體參與有助于提高數學教學質量2

2、重視主體參與有助于數學課堂充滿活力2

3、重視主體參與有助于學生主體作用的體現2

4、重視主體參與有助于促進數學創新能力的發展3

二、數學課堂教學中學生主體參與的策略3

（一）激發興趣，讓學生喜歡學3

（二）啟發探索，讓學生創新學4

1、引導學生“敢說”4

2、培養學生“敢問”4

3、啟發學生“敢想”5

(三) 創設情境,讓學生主動學5

(四) 發揚民主，讓學生互相學5

三、結  語6

小學數學教學中學生主體參與策略淺論

[摘 要] “學生是學習的主體”，這是教師普遍了解的一個教學原則。但在教育教學中卻沒有很好地貫徹與實施。在學校教育中，數學課程是最重要的學科之一，也是最能培養和鍛煉學生思維的學科之一，通過學校教育中的數學學習，使學生主動參與、自主學習已成為數學教學改革的一個重點。本文試從激發興趣、啟發探索、創設情境、發揚民主四個方面提出實現小學數學教學中主體參與的教學策略和方法。

[關鍵詞] 主體參與 小學  數學教學  策略