引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自主能力

引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自主能力1

關(guān)鍵詞：參與性評(píng)價(jià)   優(yōu)化  學(xué)生   自主能力1

一、學(xué)生參與評(píng)價(jià)的意義、作用2

1、符合現(xiàn)代教育觀對(duì)教師的要求2

2、學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；2

3、參與評(píng)價(jià)，可優(yōu)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)2

4、有助于營(yíng)造民主、和諧、融洽的課堂氛圍2

5、有利于教師提高課堂教學(xué)效率2

6、有助于學(xué)生的人格發(fā)展2

二、闡述如何有效地引導(dǎo)孩子參與評(píng)價(jià)3

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的興趣3

2、教師要學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”3

3、改進(jìn)教學(xué)模式，提供評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)4

4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造評(píng)價(jià)氛圍4

5、針對(duì)知識(shí)要點(diǎn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法4

引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自主能力

內(nèi)容摘要：傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀把學(xué)生視為被動(dòng)地接受知識(shí)的對(duì)象、盛放知識(shí)的容器，以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的核心，這種評(píng)價(jià)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育觀了 。它忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也忽視了學(xué)生素質(zhì)和能力的提高。此外，由于教師是課堂評(píng)價(jià)的權(quán)威者，課堂上缺乏了學(xué)生的積極參與，也就缺乏了生氣和樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)努力把學(xué)生引導(dǎo)到評(píng)價(jià)中去，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交還給學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中交流，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，落實(shí)學(xué)生的主體 ，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：參與性評(píng)價(jià)   優(yōu)化  學(xué)生   自主能力