節慶特色課程開發的實踐與反思

節慶特色課程開發的實踐與反思1

一、問題的提出2

二、節慶課程開發的基本過程3

（一）“魚和熊掌不能兼得”3

（二）“一語點醒夢中人”4

（三）重新的定位和調整4

1、節慶課程總目標的定位4

2、節慶課程核心理念4

3、節慶課程內容的選擇4

三、課程開發后的展望及愿景5

四、參考文獻：6

附：已開發的節慶主題6

“健康節”6

“發現節”6

“關愛節”7

“嬉水節”7

“升班節”7

“紅星節”（大班）8

“冰雪節”8

“動畫節”9

“收獲節”9

“春節”9

節慶特色課程開發的實踐與反思

【摘要】節慶活動移植于幼兒園并形成園本性的特色課程，我們認為有一個傳承與創新的發展過程。幼兒園搞節日慶典，其指導思想應符合新《綱要》的核心理念：即滿足幼兒的興趣需要，符合幼兒的年齡特點，遵從幼兒的生活經驗。這里的節慶不僅是要有所遴選，更是要有所創新和發展，在孩子的現實生活中尋找并提煉出適合他們的活動。我們感到“大自然、大社會”才是活生生的教材，也是園本節慶活動開展所汲取的源泉。讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環境，這也是貫徹和體現《綱要》精神的需要。我園的節慶特色課程是指在傳承、發展民族傳統節日慶典活動的基礎上，以幼兒的年齡特點、興趣、需要和獨特的文化審美視角為基本出發點，古為今用、洋為中用、兼容并蓄、創新生成，開發并形成符合幼兒認知特點的、貼近幼兒生活經驗的、有利于幼兒長遠發展的同時也適合本園實際狀況的一系列園內節慶特色活動。節慶特色課程將圍繞節慶主題、節慶內容、節慶組織、節慶活動的策略等諸多內容整體建構，全面實施，使其成為豐富我園課程建設的個性化補充。

【關鍵詞】節慶課程，園本課程