淺談情境創(chuàng)設(shè)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的有效性

淺談情境創(chuàng)設(shè)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的有效性1

一、 有效的課前準(zhǔn)備1

二、有效的課堂教學(xué)：1

三、有效的課后反思3

淺談情境創(chuàng)設(shè)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的有效性

[摘要] 好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是很有幫助的，作為漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人而言，周圍的大環(huán)境并利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)展，因此在英語(yǔ)課堂中英語(yǔ)教師就要千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在情景教學(xué)中展開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]有效  真實(shí)  有趣   互動(dòng)                            

英語(yǔ)情景教育就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。“情景教學(xué)”是指：在外語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用于交際的社會(huì)情景。脫離了社會(huì)情景，語(yǔ)言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎觯�難以發(fā)揮其表達(dá)進(jìn)行交際活動(dòng)的本質(zhì)作用。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。