淺談小學生作文教學中觀察力的培養

淺談小學生作文教學中觀察力的培養1

[關鍵詞] 觀察品質；發現學習；時間分割；空間分割；對比觀察1

一、揭開遮擋孩子雙眼的神秘面紗1

（一）兒童觀察力發展的特點對作文能力的影響2

（二）觀察指導對作文能力的影響2

二、賦予孩子發現作文的黃金鑰匙3

(一) 觀察的目的性是確定寫作方向的首要條件3

（二）觀察的精確性是影響作文表現力的重要因素3

1、時間分割3

2、空間分割4

（三）觀察的判斷力是決定作文深度的關鍵4

1、縱向對比4

2、橫向對比4

（四）觀察的持久性是積累作文素材的有效途徑4

5、陶保平《小學語文教學新視野》華東師范大學出版社5

7、晨曦博士《蒙臺梭利教育法》安徽人民出版社 2003年8月5

淺談小學生作文教學中觀察力的培養

[摘要] 學習寫作就要立足生活，從觀察起步。然而在作文教學中，絕大部分學生感覺身邊沒有東西可寫，作文內容要么寬泛、空洞，要么缺乏表現力，歸根到底，生活不是缺乏寫作的材料，而是缺少“發現”。針對這一問題，提出“讓孩子學會發現”觀點，目的在于加強學生觀察能力的培養，以此提高學生作文能力。為此，強調指導學生學會觀察，善于觀察，養成勤于觀察的習慣，并提出對比觀察、定向觀察、隨機觀察等培養學生觀察能力的若干策略。同時指出觀察力的培養要與平時的教學相結合。

[關鍵詞] 觀察品質；發現學習；時間分割；空間分割；對比觀察