淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣1

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué)生   語(yǔ)文課  預(yù)習(xí)  習(xí)慣1

一、小學(xué)生語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的重要性1

二、農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀2

三、原因分析2

1、主觀(guān)原因2

2、客觀(guān)原因3

四、策略建議4

1、轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教師教學(xué)理念，必須重視預(yù)習(xí)。4

2、教師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)明確要求，講究[4]方法。4

3、教師認(rèn)真落實(shí)預(yù)習(xí)效果檢查，建立預(yù)習(xí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。5

4、家校互動(dòng)督促學(xué)生落實(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)。5

淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

【摘要】：課前預(yù)習(xí)不但能提高小學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力、聽(tīng)課效率、動(dòng)手能力，還有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。但農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)情況令人堪憂(yōu)，主要表現(xiàn)在對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)不足、不懂預(yù)習(xí)的重要性、對(duì)預(yù)習(xí)的執(zhí)行力不強(qiáng)、不講究預(yù)習(xí)方法、預(yù)習(xí)效率低下，未養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)缺乏統(tǒng)一要求，老師不重視預(yù)習(xí)，也影響了農(nóng)村小學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)轉(zhuǎn)變農(nóng)村語(yǔ)文教師的教學(xué)理念，建立預(yù)習(xí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，家校互動(dòng)，督促學(xué)生落實(shí)預(yù)習(xí)任務(wù)才能讓農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué)生   語(yǔ)文課  預(yù)習(xí)  習(xí)慣