小學生對良好班風的認知研究

小學生對良好班風的認知研究1

一、班風指的是什么？1

二、建設良好班風有哪些意義？1

三、怎樣了解小學生對良好班風的認識？2

四、小學生對良好的班風有怎樣的認識以及形成這些認識的原因?2

1、我為班級做件事3

2、我們班是最棒的3

1、班干部的選擇4

2、班干部的培養4

1、樹立榜樣4

2、轉反為正4

3、長久影響4

1、 陳琦：《教育心理學》，高等教育出版社，2011年第二版。5

小學生對良好班風的認知研究

【摘要】:班風是一個在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌。班風一經形成便成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中的每個成員，良好的班風是一種巨大的教育力量，對每個學生都有著潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發展。

【關鍵詞】小學生 班風 原因 班主任 啟示

一、班風指的是什么？

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級內在品格和外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。班風一經形成便成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中的每個成員，良好的班風是一種巨大的駕馭