芻議小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)評價

芻議小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)評價0

【關(guān)鍵詞】體育課程  學(xué)習(xí)評價  原則  內(nèi)容  方式  方法0

一、必須遵循的評價原則1

二、精心挑選的評價內(nèi)容1

三、選擇合理的評價方式2

1、尊重學(xué)生的能力差異，讓評價更富人性魅力2

2、尊重學(xué)生的性格差異，讓評價更具個性色彩2

3、尊重學(xué)生的經(jīng)驗差異，讓評價充滿生活情趣2

4、尊重學(xué)生的表現(xiàn)差異，讓評價更加深入人心2

四、采用多元的評價方法3

1、做到評價的客觀性和主觀性相結(jié)合3

2、做到評價既重視結(jié)果，也重視過程3

3、做到評價的絕對性和相對性相結(jié)合3

4、做到評價內(nèi)容的多元化4

芻議小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)評價

【摘要】在我國的詞典中，評價是“泛指衡量人物或事物的價值”。自從學(xué)校教育產(chǎn)生以來，就有了對教育質(zhì)量的考核與評定，隨著教育科學(xué)的發(fā)展和教育觀念的變化，教育的評價體系、方法也在不斷改革日趨完善，學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價的標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)發(fā)生變化。隨著教育體制的改革，新課程的基本理念的改變，評價標(biāo)準(zhǔn)、體系的建構(gòu)必須與當(dāng)前的新課程理念同步，否則評價的方式就與新課程不合拍，導(dǎo)致教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)模式一樣，在根本上得不到改變。本文通過對當(dāng)前小學(xué)體育課程學(xué)習(xí)評價中一些不合理現(xiàn)狀的描述，針對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，結(jié)合新課標(biāo)的理念，就當(dāng)前小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)評價在原則、內(nèi)容、方式、方法等方面進行了進一步的探討和闡釋。

【關(guān)鍵詞】體育課程  學(xué)習(xí)評價  原則  內(nèi)容  方式  方法