低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中操作有效性的思考

低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中操作有效性的思考1

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)    動手操作     有效性1

一、 動手操作教學(xué)模式的界定1

二、課堂動手操作教學(xué)存在的問題1

三、有效運用動手操作的基本策略2

1、讓學(xué)生明確操作的目的，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。2

2、創(chuàng)設(shè)有效的操作情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識2

3、重視操作、觀察、思維及語言表達的有機結(jié)合2

低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中操作有效性的思考

[摘要]動手操作既是學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的重要方法，也是教師常用的教學(xué)方法。為了更好地提高動手操作的有效性，我們在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)有效的操作情境，注意操作、觀察、思維及語言表達的有機結(jié)合；要恰到好處地選取操作對象，把握好操作的時機，設(shè)計好操作的程序，讓動手操作在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)    動手操作     有效性