談談談學生語文實踐能力的培養

談談學生語文實踐能力的培養1

[關鍵詞]：《語文課程標準》 語文實踐能力  教師  學生1

一、培養語文實踐能力，提升學生語文素養1

1、改變舊認識，樹立全新的理念2

2、充分利用社會資源，樹立語文觀的思想2

3、為學生提供充分的實踐機會2

4、教師要成為學生實踐的指導者、協作者2

二、通過作文，提高語言表達能力2

1、引導學生，擴大課外閱讀.3

2、引導學生在作文上體驗與積累3

3、形成學生堅持寫日記的習慣。3

三、聯系生活，在語文教學中培養學生的實踐能力。3

2、聯系生活，布置作業3

談談學生語文實踐能力的培養

[摘要]：新課程標準對語文教學提出了必須著重培養學生語文實踐能力的要求。教師要以課堂為載體，通過各種途徑，讓學生進行大量的語文實踐活動，培養學生的語文實踐能力。

[關鍵詞]：《語文課程標準》 語文實踐能力  教師  學生

當前人們用得最多的不是筆,不是紙,而是網絡。特別是現在的孩子們，他們是網絡的一代。現在的公司、學校都無紙化了，當然這樣做可以節省很多的紙，對環保做出了貢獻，但是對于孩子們來說卻意味著災難。孩子們熱衷網絡聊天,這種聊天方式已經基本上取代書信來往了。什么“BT”“FB”“7456”“94”等等都是孩子們在網聊的時候用得頻率最多的詞。不一而足，這樣的詞(是否可稱之為詞還有待考證)。我們看著都有些眩暈，但孩子們卻樂此不彼，他們甚至在日常的生活中也將這些詞口語化了，說話的時候用隨口而出，讓老師和家長聽得云里霧里。

去年高考的題目叫《