論探究教學理論在小學語文教學中的運用

論探究教學理論在小學語文教學中的運用0

一、問題的提出0

二、探究教學理論解析0

三、 探究性學習的引進與施行，是社會歷史發展的必然趨勢1

四、誘思教學理論在小學語文教學中的運用1

1、 運用形象探究法，啟發學生的思維，激發學生學習語文的興趣1

2、 運用實驗探究法，培養學生發現問題的能力、動手操作的能力和觀察的能力2

1. 探究性學習［J］．上海教育研究， 2004，（4）．2

論探究教學理論在小學語文教學中的運用

［摘要］ 探究教學理論是一個在新的課程理念指導下的全新的課堂教學理論。它從一個全新的視角透視當前的課堂教學模式，主張課堂教學必須更新教育觀念，轉變教育思想，變教為誘，變學為思，在課堂教學中發揮教師的主導作用，實現學生的主體地位，讓學生在情趣中進行學習，在愉悅中克服困難、在體驗中感悟知識，在滿懷熱望中不斷獲得成功。本文主要闡述了如何在小學語文教學中運用探究教學理論，具體論述了形象探究法、實驗探究法和體驗探究法在語文教學中的運用，在課堂教學中充分調動學生的主動性、積極性和創造性，讓學生在生動的課堂情景中學習知識，陶冶情操，發展能力，真正獲得全面和諧的發展。

［關鍵詞］探究教學理論  形象探究法  實驗探究法  體驗探究法