淺析部編版語文教材和人教版語文教材的差異

我國的語文教育源遠流長，最早的語文教育可以追溯到漢字出現的時代，漢語和漢字具有特有的文化價值，是中華文化的重要載體和重要組成部分。語文，是一門綜合性和實踐性都較強的課程，而語文教材作為語文教育的根本，一直在隨著時代的變遷而不斷地發展和更新。在人教版語文教材出現之前其實并沒有真正意義上的全國通用教科書。第一套人教版語文教材出現在1951年秋，然而隨著時代和教育理念地不斷進步，語文教材也發生了跌宕起伏的變化，現在的語文教材統一由教育部編寫，簡稱部編版語文教材。本文將通過教材形成的時代背景、教材內容的選編和課程排版的變化等來分析人教版語文教材和部編版語文教材存在的差異及其改變的意義所在。

關鍵詞：人教版語文教材      部編版語文教材       差異 

目    錄

摘要１

一、時代的變遷造就了兩個不同版本語文教材的產生２

（一）人教版語文教材的發展歷程２

１.人教版語文教材最初形成的時代背景和原因２

２.人教版語文教材因社會環境等因素不斷地發生改變２

３.現當代人教版語文教材的最終形成及其發展２

（二）促成部編版語文教材的時代背景和社會因素２

１.分析形成部編版語文教材的時代背景２

２.分析部編版語文教材的編寫理念２

３.部編版語文教材的鮮明時代性及其意義所在２

（三）分析和比較兩個不同版本語文教材的時代性差異２

二、由教材本身來分析人教版和部編版語文教材之間的差異３

（一）從兩個版本的教材結構上來分析二者之間的差異３

（二）從兩個版本的教材編排上來分析二者之間的差異３

（三）從兩個版本的教材內容和選文上來分析二者之間的差異３

三、人教版和部編版語文教材的改版原因和改版意義有何差異４

參考文獻５

致謝６