文學(xué)作品思想情感賞析與學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)——以《雷雨》為例

——以《雷雨》為例

摘要：高中語文教材中有一些經(jīng)典的文學(xué)作品，教師以有效方式對(duì)文學(xué)作品的閱讀和賞析進(jìn)行指導(dǎo)，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在對(duì)文學(xué)作品思想情感賞析和學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有待提高，他們對(duì)文學(xué)作品思想情感賞析興趣不濃。本文運(yùn)用案例分析法和文獻(xiàn)分析法對(duì)其展開探究，同時(shí)以文學(xué)作品《雷雨》為例，從文學(xué)作品思想情感和語文素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，通過重視文學(xué)作品價(jià)值、豐富賞析方式和創(chuàng)新教學(xué)方法三個(gè)維度，闡述了如何借助文學(xué)思想情感賞析提升學(xué)生語文素養(yǎng)，積極幫助學(xué)生樹立正確的情感觀，以便使他們的人生更加幸福和精彩。

關(guān)鍵詞：文學(xué)作品    語文素養(yǎng)    思想感情賞析     《雷雨》

目  錄

摘  要I

前  言1

一、文學(xué)作品在思想情感的賞析中學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)問題1

（一）學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞析水平有待提高1

（二）學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的思想情感賞析缺乏興趣1

（三）教師教學(xué)方法比較傳統(tǒng)1

二、導(dǎo)致文學(xué)作品在思想情感賞析中學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)問題的原因2

（一）忽略了賞析作品內(nèi)容的重要性2

（二）作品賞析方法較為單一和閱讀量少2

（三）教師教學(xué)方式有待改進(jìn)2

三、借助思想情感賞析提升學(xué)生語文素養(yǎng)的措施3

（一）重視《雷雨》的文學(xué)價(jià)值3

1.挖掘《雷雨》復(fù)雜的人物形象3

2.分析《雷雨》深刻的思想情感3

（二）豐富賞析方式4

1.激發(fā)興趣，點(diǎn)燃閱讀熱情4

2.啟迪思維，提高審美能力4

3.暢談感悟，增強(qiáng)批判意識(shí)4

（三）創(chuàng)新教師教學(xué)方法5

1.營(yíng)造嘗試性學(xué)習(xí)氛圍5

2.開展體式知識(shí)滲透6

3.小組合作探究學(xué)習(xí)6

（四）增加文學(xué)作品賞析量積累7

結(jié)束語8

參考文獻(xiàn)9

致  謝10