試論小學一年級語文教學中的審美教育

[摘要]審美教育可以陶冶學生情操，提高生活情趣，幫助樹立正確的人生觀及道德情操。語文教學中的審美教育，對培養高品質的社會主義新時代接班人，建設具有中國特色社會主義和諧社會具有重要。因此小學一年級的學生更應該在學習伊始便樹立良好的審美觀念。在課文的學習中通過朗讀，通過畫面賞析，通過展開豐富的想象力等不同途徑來提升孩子的審美能力。孩子們的審美意識培養不是一蹴而就的，所以我們教師在整個教學過程中要重視自身的作用，給予孩子美的啟迪與引領。

 [關鍵詞]語文教學；審美教育；培養

目  錄

摘要  I

引言  2

一、引導學生觀察，培養審美感知力......................... 3（一）文章的語言美............................................  3

1. 引導“美讀”課文，增強感知力 ..........................................................3

2欣賞應景畫面，感受圖片之美..................................... 3

3. 細心觀察，生活中也有“美” ................................... 4

（二）漢字的“造字”美  4

1.學習象形字，感受古人造字的偉大 4

2. 學習會意字，感受古人造字的巧妙 ...............................4

（三）、插畫的精配美............................................. 4

二、關注學生學情，培養審美情感 5

（一）精設導語，激發學習興趣 5

1. 激趣導入，引發探知欲........................................... 5

（二）融情于文，激發情感體驗............................................................. 5

三、培養學生的審美想象能力................................................................... 6

（一）在古詩經典中激發想象能力6

（二）在“和大人一起讀”欄目中訓練想象能力 6

（三）在看圖說話教學中培養學生創造性想象能力........................................7

參考文獻 9

致謝 10