小學部編四年級語文上冊教材解讀

“歷時五年，教育部組織相關領域專家重新編寫了新版部編語文教材�！安烤幈尽闭Z文教材的立意和眼界比較高；二十多年來課程改革所提倡的“以人為本”“自主學習”等理念，在教材編寫中“沉淀”下來了；注重學習和繼承以往教材編寫好的經驗，借鑒國外有益經驗，使教材編寫更科學、符合語文教育規(guī)律；教材在課文選取、習題設計、教學活動安排、編寫語言、插圖和裝幀設計等方面，都力圖貼近當代中小學生的“語文生活”，體現(xiàn)時代性�！雹僮鳛橐幻�一線的小學語文教師，理應熟悉我們的“部編本”教材，將其用好，用得有效。

    本文以四年級上冊“部編本”為例，著重從四個方面即：總體框架、工具性的解讀、人文性的解讀及教學建議等四大方面進行闡述，談談對教材的認識、理解及運用。    

關鍵詞　部編教材  小學語文  工具性   人文性  教學建議

目  錄

摘要  I

引言  1

一、四年級上冊“部編本”的總體框架 2

（一）以單元主題構架  2

1.八大主題的內容及特色 2

    2.地位及作用.....................................................................................................…3

（二）各單元編排的形式………………………………………………………………. 3

1.內容編排的形式 3

    2.選文的題目…………………………………………………………………………………3

（三）單元教學活動安排的時間 4

1.各種課型教學的時間 4

二、四年級上冊“部編本”工具性的解讀 5

（一）語言文字訓練的意義 5

1.四年級上冊語言文字訓練的意義和落腳點 5

（二）語言文字訓練的指向性和落腳點 5

1.單元導讀的解讀5

    2.課后習題的解讀..................................................................................6

    3.交流平臺的教學價值和策略................................................................6

    4.插圖在教材中的位置及作用.................................................................7

三、四年級上冊“部編本”人文性的解讀 8

（一）體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人 8

1.題材的解讀 8

    2.立意的解讀.........................................................................................8

（二）對傳統(tǒng)文化的傳承………………………….. 9

1.古詩文在教材中位置9

    2.古詩文教學的意義..............................................................................9

四、四年級上冊“部編本”的教學建議 11

（一）精讀和略讀課文教學建議 11

（二）閱讀策略專題教學建議 12

結束語  14

參考文獻 15

致謝 16