試論語文課堂教學的“簡約之美”

試論語文課堂教學的“簡約之美”1

一、實現“三維目標”的有機整合2

二、處理教材有效“取舍”3

試論語文課堂教學的“簡約之美”

【內容提要】在課程改革如火如荼的今天，我們的課堂出現了一些可喜的變化，然而就在這些變化的背后，許多青年教師在片面追求“亮點”的過程中，走進了課件濫用，活動花哨，肢解課文等將語文課堂煩瑣、復雜的怪圈。針對這樣的現狀，本文提出實現語文課堂教學“簡約之美”的觀點，并試圖從實現三維目標的融合，關注言語內容與形式的統一，處理教材有效“取舍”等方面闡述本文的觀點。

關鍵詞      簡單      簡簡單單        簡約之美

課改以來，語文課堂出現了一些新的變化：激發兒童學習興趣多了，合作學習多了，使用多媒體多了，讓學生收集資料多了，鼓勵學生多元解讀多了……在這樣一種新理念，新思想的指引下，語文課堂變得靈動而豐富，學生的個性也得到了張揚，然而新一輪的課程改革，畢竟是一項全新的工作，全新的挑戰，很多教師，尤其是像我們這樣經驗不夠豐富的青年教師，每拿到一篇文章，還沒讀兩遍，便考慮怎樣上出“彩”來——做什么樣的課件，哪里可以表演，哪里可以“小組合作”，哪里可以拓展、發散，哪里可以“多元解讀”等等，企圖以花架子來制造“亮點”，以致于把簡單的東西復雜了。