初中文言文教學的困惑與對策

初中文言文教學的困惑與對策1

一、初中文言文教學的現狀1

二、文言文教學的三大困惑2

（一）內容上，如何處理好“工具性”和“人文性”的關系2

（二）方法上，如何處理“講練”和“演”“說”的關系2

（三）手段上，傳統手段和現代設備如何優化3

三、 今后，文言文我們應該怎么教？3

（一）學生學習文言文的興趣是關鍵3

（二）在目標的確立上，實施“兩手抓”的策略。3

（三）在教學方法上，實施“授漁”策略。4

（四）在教學手段上，實施“誦讀”策略。4

（五）在能力培養上，實施“遷移”策略。5

初中文言文教學的困惑與對策

【摘要】文言文是初中語文教學的重點和難點，雖然語文教學改革都在如火如荼的進行，但似乎在現代文方面研究的比較多，文言文教學改革很少有“吃螃蟹”者去嘗試。事實上文言文教學在教學實踐中廣大語文教師存在許多困惑，這些困惑也在影響語文教學。我作為從事十五年初中語文教學的一線語文教師，對此體會很深，本文就是從自己多年的教育、教學實踐出發，分析初中文言文教學的現狀、總結自己多年在文言文教學的困惑，并探尋應對這寫困惑的對策，以期對今后的教學有一定的指導意義。

【關鍵詞】文言文教學 困惑對策