語文課堂提問之我見

語文課堂提問之我見1

一、提問要注意公層次設計，化難為易，化大為小，逐層深入1

二、要注意給學生創設提問情境2

三、提問變直為曲，引人入勝2

四、提問要在表演中進行3

五、提問還應培養學生的發散思維3

六、讓提問成為學生思維舞蹈的平臺3

參考文獻：4

語文課堂提問之我見

[摘要]教師的提問在語文教學中是非常必要的，絕大多數語文篇目在課堂教學過程中要想讓學生積極地參與課堂教學是離不開教師的提問。課堂氣氛是否活躍、教學目標是否明確也離不開教師的提問。課堂上適時適度，而且富于藝術技巧的提問，能加快把知識轉化為語文素質能力訓練的進程，是發展學生思維保證和提高教學質量的有效途徑。

[關鍵詞]課堂教學   提問   思維