運用《幾何畫板》優(yōu)化中學數(shù)學教學

運用《幾何畫板》優(yōu)化中學數(shù)學教學1

一．問題引導  制造懸念1

二．形象直觀  啟發(fā)引導3

三．展現(xiàn)思維  提高能力4

四．數(shù)形結合  揭示規(guī)律5

運用《幾何畫板》優(yōu)化中學數(shù)學教學

[摘 要] 《幾何畫板》是非常優(yōu)秀的教育教學軟件，有著與其他應用軟件所共有的特性：如交互性強、運算速度快、及時反饋結果等優(yōu)點；同時它又不同于其他的繪圖軟件，其最獨特的是：無需學習任何編程知識，就可輕松自如地制作出所需課堂教學所需的課件，因此它成為當今中學數(shù)學乃至其他相關學科進行CAI教學實驗研究的首選應用軟件。而優(yōu)秀的課堂設計常常使學生情緒高昂，智力呈現(xiàn)最佳狀態(tài)；沉悶、冷漠、消極課堂設計往往會壓抑學生學習積極性，抑制智力活動，窒息智慧火花。因此，課堂教學必須進行改革，而改革的關鍵在于運用現(xiàn)代教育技術手段結合現(xiàn)代教學理念，對課堂教學進行系統(tǒng)的優(yōu)化設計。本文筆者試圖通過若干教學實例對高中數(shù)學教學中如何運用《幾何畫板》優(yōu)化課堂教學淺述一二。

[關鍵詞] 幾何畫板  數(shù)學教學 應用