“詩樂合璧”漢語言教學的實踐與探究

“詩樂合璧”漢語言教學的實踐與探究1

一、詩樂合璧教學的具體操作1

（一）朗讀吟誦，品古詩樂美。1

1.強化節奏讀古詩1

2.細品韻味吟古詩2

（二）以樂配詩，悟古詩意境。2

（三）化詩為歌，感古詩情懷。3

二、詩樂合璧教學的效果與反思4

（一） 效果4

1.重視情感、態度和價值觀的正確導向。4

2.充分發揮了師生教、學的主動性和創造性。4

3.形成了民主、和諧的課堂氛圍。4

4.體現了課程改革的整合觀。5

（二）反思5

1. 詩樂合璧教學中，音樂的運用要適度。5

2.詩樂合璧學古詩，講求多種教學手段配合。5

3.詩樂合璧教學要因地制宜、因人而異。5

主要參考文獻：5

“詩樂合璧”漢語言教學的實踐與探究

【摘要】本文通過對學習方式的大膽嘗試和改變，依據古詩的起源與音樂有著密切關系，以及古詩獨具的吟誦特征，將古詩教學與音樂學科進行了有機結合。通過吟誦強化古詩外在（語言）的音樂美，加以配樂、歌唱，挖掘、深化古詩內在的音樂美，寓教于樂（yuè），達到“詩樂合璧”的效果。經過一年多來的古詩教學探索實踐，使師生都受益匪淺。優秀民族文化得到了弘揚，學生的語文素養、人文素養有了提高，學生的學習方式、教師的課程理念和教學行為都發生了變化，詩樂合璧的教學效果比較明顯。

【關鍵詞】    漢語文    詩樂合璧    教學  探究