小學(xué)生學(xué)業(yè)情感評價的實施探索

小學(xué)生學(xué)業(yè)情感評價的實施探索0

一、基本概念界定0

1.小學(xué)生學(xué)業(yè)情感0

2.小學(xué)生學(xué)業(yè)情感評價1

二、在教學(xué)過程中實施學(xué)業(yè)情感評價的步驟方法1

三、在教學(xué)過程中評價學(xué)業(yè)情感的舉例3

1.分層次實施評價3

2.抓契機實施評價。3

3.循規(guī)律開展評價。3

參考文獻4

小學(xué)生學(xué)業(yè)情感評價的實施探索

[摘要]   本文作為“小學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價改革研究”之子課題的階段性探索成果，是在理解新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感、態(tài)度、價值觀概念并得出評價指標(biāo)體系框架整體認識、研制評價工具的基礎(chǔ)上，圍繞課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)業(yè)情感而進行的形成性評價探索�？偨Y(jié)的初步經(jīng)驗對于當(dāng)前新課程實施中的情感、態(tài)度與價值觀評價實踐具有現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]   小學(xué)生  學(xué)業(yè)情感評價  實施探索