論中學(xué)語(yǔ)文課堂提問藝術(shù)

論中學(xué)語(yǔ)文課堂提問藝術(shù)- 1 -

[關(guān)鍵詞]：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、課堂提問、教學(xué)藝術(shù)- 1 -

一、教師的課堂提問- 3 -

（一）、教師進(jìn)行課堂提問的必要性- 3 -

（二）、教師的提問應(yīng)遵循的原則- 3 -

1、 提問要目的明確- 3 -

2、 提問要整體考慮- 3 -

3、提問要富于啟發(fā)- 4 -

4、 提問要兼具藝術(shù)- 4 -

（三）、教師課堂提問的方法- 4 -

（四）、教師對(duì)于學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)- 7 -

二、學(xué)生的課堂提問- 8 -

（一）、中學(xué)生不喜歡提問題的原因- 8 -

1、從中學(xué)生的青春期心理特點(diǎn)來(lái)分析- 8 -

2、從普遍存在的課堂對(duì)話氛圍來(lái)看- 8 -

（二）、學(xué)生提問后教師應(yīng)持的態(tài)度- 8 -

（三）、學(xué)生提不出問題時(shí)教師應(yīng)該采取的措施- 9 -

（四）、學(xué)生的提問方式和教師對(duì)問題的處理方式- 9 -

三、教師提問與學(xué)生提問的關(guān)系- 9 -

四、結(jié)論- 9 -

論中學(xué)語(yǔ)文課堂提問藝術(shù)

[摘要]: 課堂提問是教師運(yùn)用得最為廣泛的一種語(yǔ)言技能，是課堂教學(xué)最有效手段之一。課堂提問的過程，是師生雙方共同提出問題和解答問題的過程，是教師培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程，是師生交流的契約，是讓學(xué)生思維不再缺席的重要手段，是達(dá)到師生互動(dòng)課堂教學(xué)的效果的重要途徑。課堂教學(xué)提問藝術(shù)，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著很重要的關(guān)系。本文闡述了課堂教學(xué)提問藝術(shù)的意義，課堂提問獲得成功的關(guān)鍵及幾種常見的提問形式，有助于指導(dǎo)和研究語(yǔ)文課堂教學(xué),達(dá)到課堂教學(xué)科學(xué)化、合理化，以求獲得極佳的教學(xué)效果。 

[關(guān)鍵詞]：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、課堂提問、教學(xué)藝術(shù)