論小學語文課堂提問藝術

論小學語文課堂提問藝術1

一、 提問的作用1

二、語文課堂教學中提問的一些誤區2

三、課堂提問的新視角3

(一)課堂提問重精3

(二)課堂提問重度3

(三)課堂提問重情4

(四)課堂提問重效4

(五)課堂提問重評5

參考文獻：6

論小學語文課堂提問藝術

[摘 要]語文教學過程中，除了探討本學科自身規律以外，還應根據具體的教學實際，采用靈活多變的教學方法教會學生思維。課堂提問是貫徹教學意圖，師生之間進行信息交流的重要手段。本文以課堂提問為中心，從三個方面進行闡述。第一方面分析課堂提問的作用，第二方面分析語文課堂教學中提問的一些誤區，第三方面探討課堂提問的新思維，新做法。通過以上三方面的分析來體現課堂提問在語文教學中的重要意義。

[關鍵詞]語文課堂  課堂教學  課堂提問作用  課堂提問的誤區  提問藝術