語文課堂評價(jià)的價(jià)值與策略

語文課堂評價(jià)的價(jià)值與策略1

一、新課標(biāo)的課堂教學(xué)評價(jià)的基本理念2

1、 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展2

2、 促進(jìn)教師成長。2

二、新課程教學(xué)評價(jià)的結(jié)構(gòu)。2

三、評價(jià)的策略2

四、語文課堂教學(xué)評價(jià)的具體分解3

1、情意過程。3

2、認(rèn)知過程。3

3、因材施教。3

五、新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價(jià)表格實(shí)例分析3

六、實(shí)施新課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)案例4

教案：《說廣告》（口語交際）4

一、 教學(xué)目標(biāo)4

二、 教學(xué)準(zhǔn)備4

三、 教學(xué)過程4

主要參考文獻(xiàn)5

語文課堂評價(jià)的價(jià)值與策略

[摘要]“以教論教”的課堂教學(xué)評價(jià)不體現(xiàn)新課標(biāo)評價(jià)的要求，新課標(biāo)的課堂教學(xué)評價(jià)的基本理念是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長。在教學(xué)效果評價(jià)上是體現(xiàn)在“以學(xué)論教”。 “以學(xué)論教”，以學(xué)生的“學(xué)”評價(jià)教師的“教”。這種教學(xué)評價(jià)是以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的四種狀態(tài)為參照，來評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)中以教師為中心，以教論教的狀況。新課標(biāo)課堂教學(xué)評價(jià)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出了語文教學(xué)中三維目標(biāo)——知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的運(yùn)行狀況，也可把它分為三個(gè)過程進(jìn)行評價(jià)：1、情意過程；2、認(rèn)知過程；3、因材施教。在論述過程中利用《說廣告》教案進(jìn)行分析評價(jià)，從而得出“以學(xué)論教”的課堂評價(jià)是適合語文新課程的要求，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的評價(jià)思想。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)     以學(xué)論教   三維目標(biāo)    語文教學(xué)