語文與生活雙贏之探索

語文與生活雙贏之探索0

一、讓語文與生活雙贏，是“大語文教學觀”的需要，也是《語文課程標準》的要求0

二、讓語文教學因生活而精彩生動1

（一）教學關系生活化1

（二）教學內容生活化2

（三）教學方式生活化2

1、語文教學情境化2

2、語文教學實踐化3

（四）教學活動生活化4

1、課前演講體現生活化4

2、閱讀、寫作教學體現生活化4

3、課外活動體現生活化4

三、讓學生生活因語文而絢麗多姿5

（一）家庭生活“語文化”5

（二）學校生活“語文化”5

（三）社會生活“語文化”6

參考文獻：7

語文與生活雙贏之探索

［摘 要］： “語文學習的外延與生活的外延相等”，新課程標準對生活所蘊涵的語文教育價值和學生生活經驗予以了相當的重視和關注，深刻地體現了語文教學生活化的思想。因此，教師在語文教學中，應充分讓學生更多地接觸語文材料，充分利用學校、家庭、社區的教育資源，拓寬學生的學習空間，盡可能地溝通校內校外，增加學生語文實踐的機會。本文從“大語文教育觀”出發，從語文教學生活化、學生生活語文化兩個角度，論述了語文與生活雙贏的探索體會，意在倡導語文教學由知識化向生活化、實踐化轉變，以此提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。

［關鍵詞］：大語文  新課標  生活化  實踐化