淺談語文教學中的提問藝術

淺談語文教學中的提問藝術1

一、以情入文，啟發思維2

二、因循利導，激發興趣2

三、巧設懸疑，引人入勝3

四、分層設問，化難為易3

五、憤悱適度，發散思維4

六、選擇角度，創設情境5

七、注重形式，講求方法。5

參考文獻：6

淺談語文教學中的提問藝術

[摘 要] 提問是語文閱讀教學最有用的行之有效的方法之一。然而在實際教學中，一些教師由于沒有抓準提問的契機，或者不講求提問的藝術，出現問題。本文根據作者多年教學實踐，試從激情、激趣、設疑、降低難度、發散思維、創設情境、講求方法等七個方面就課堂教學提問設計進行闡述，以期對誤讀新課標現象有所引導。

[關鍵詞] 閱讀教學 提問 藝術

“提問”或者“問題”是組織閱讀教學的重要組成部分，在一般的閱讀教學過程中，教學目標的明確，教學重難點的突出，課堂教學知識的遷移和延伸主要都是靠提問來進行支撐的。高質量的提問是教師研究教材與設計教學時思想的結晶，它們具有角度優美、形式多樣、內涵深度、激發力強的特點，在教學上能夠發揮出高質量的引領、激發、牽動作用。