在興趣中提高寫作能力

在興趣中提高寫作能力1

一、 老師怕教、學生怕寫作文的原因2

（一）不可抵抗的客觀原因所造成的2

（二）教師主觀的落后理念造成的2

1.指導過于狹獈2

2.批改方式落后2

3.講評不切重點2

（三）學生自身原因造成的3

二、怎樣激發(fā)學生興趣，提高寫作能力3

（一）讓學生有興趣地去觀察，享受觀察的樂趣，在觀察中積累素材3

1.多渠道地激發(fā)學生的觀察興趣是成功的第一步3

2.點撥學生發(fā)現(xiàn)觀察的樂趣4

3.引導學生感受觀察中的樂趣5

4.通過實事向?qū)W生證明，觀察本身就是一種樂趣5

（二）讓學生有興趣地去讀，享受讀中的樂趣，在讀中掌握寫作方法6

1.以教材中的文章為鋪路石6

2.范文引路，找出更真更實的例子6

3.通過課外閱讀提高寫作的品味6

（三）提供給學生表達的空間，在表達中立意、構(gòu)思7

1.課后說一說，鞏固知識7

2.實事評論，正反對抗賽8

3.把說的變成寫的，用自己的語言來寫8

（四）等級評價學生的作文，以語激趣9

參考文獻9

在興趣中提高寫作能力

【摘要】：寫作能力是學生觀察、思維、表達等多方面能力的綜合反映，學生作文水平的高低也就直接決定了學生的觀察、思維、表達能力的高低，決定了學生語文水平的高低，從這層意義來講，作文教學是發(fā)展學生的觀察、思維、表達能力的有效途徑，是提高學生語文水平的必由之路。作文教學質(zhì)量的提高將直接影響語文質(zhì)量的全面提高。

【關(guān)鍵詞】：狹隘 激發(fā)興趣 積累材料 解決問題