新課程理念下的聾生作文教學

生活作文:新課程理念下的聾生作文教學1

一、現行聾校語文作文教材的現狀1

二、聾校傳統(tǒng)作文教學中存在的具體問題3

1、積累極少。3

2、背作文3

3、作文運用機會少4

三、聾校生活作文模式的具體運作4

1、激發(fā)聾生對寫作文的興趣4

2、引領聾生走進多彩的生活5

（1）在現實生活中歷練5

（2）在課堂對話中磨練6

3、在社會交往中鍛煉7

4、提升聾生作文的個性品質7

四、結束語8

參考文獻8

生活作文:新課程理念下的聾生作文教學

 [摘 要]本文針對目前聾校作文教學中存在的問題,進行了分析,并且結合新課程理念,聯系作文教學實際,提出了建設聾校生活作文的新模式,新思路:激發(fā)聾生對寫作文的興趣；引領聾生走進多彩的生活；提升聾生作文的個性品質。

[關鍵詞]新課程  聾生  生活  作文 

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。而聾校作文教學花時多，收效少，也是一個嚴峻的現實。特別是聾生因為聽力障礙，導致口語發(fā)展遲緩，更是難以寫出像樣的文章。久而久之，形成了惡性循環(huán)，表現在聾校作文教學中，許多聾生總是很怕寫作文，甚至到了“談文色變”的程度。