中學語文教材的辨別和使用

中學語文教材的辨別和使用1

一、教材概述1

（一）中學語文教材的性質和作用2

（二）語文教材的基本特點2

二、教材的辨別3

1、課文3

2、注釋4

3、研討與練習4

4、閱讀知識4

5、寫作教材4

6、口語交際·綜合性學習4

三、教材的使用4

（一）掌握教材5

1、研讀“課本說明”5

2、通讀全冊課本5

3、通讀初、高中全套課本5

4、精通每篇課文5

5、注重寫作·口語交際·綜合性學習部分5

（二）正確處理教材6

1、以單元為教學單位處理教材6

2、靈活使用教材6

3、使學生做教材的主人6

4、正確對待教材中存在的問題6

中學語文教材的辨別和使用

[內容摘要]：本文從“教材概述”、“教材的辨別”、“教材的使用”三個方面來論述本人對中學語文教材的認識。旨在通過全面、客觀、公正的分析語文教材，使教者能在今后的語文教學中更科學的運用教材，從而使教材更好地服務于教學、服務于學生。文中重點闡述了中學語文教材的性質和作用、語文教材的基本特點，從課文、注釋、研討與練習、閱讀知識、寫作教材、口語交際、綜合性學習等方面來辨別教材，以及在實際的教學中如何正確的掌握教材和處理教材。在論述時緊密結合《全日制義務教育語文課程標準》這一綱領性、指導性的文件，充分運用新的教育理念，力爭對語文教材能有一個全新的認識。

[關鍵詞]：《語文課程標準》  語文教材   性質   作用   基本特點  教材辨別  掌握教材  處理教材