開展語文實踐活動

開展語文實踐活動，提高學生語文素養1

一、語文實踐活動的涵意及類型1

1、閱讀分流型2

2、趣味競賽型2

3、體驗表演型2

4、語文游藝型2

5、鑒賞創造型2

6、社會實踐型2

二、語文實踐活動的基本特性2

三、語文實踐活動的基本策略2

（1）突出語文知識的綜合應用。2

（2）加強語文能力的綜合訓練。3

（3）體現活動形式的多樣性。3

四、實踐活動中逐步提高學生的語文素養4

五．以活動形式提升學生語文素養的實踐成效4

六、對實踐活動中提升學生素養的幾點思考5

參考文獻6

開展語文實踐活動，提高學生語文素養

[摘 要]語文是實踐性很強的課程，傳統的、封閉的語文教學局限于教師在課堂上傳授知識，學生被動接受知識，這種教學不利于學生創新能力的培養。隨著科技的騰飛，社會的進步，語文教改不斷深入，這就決定了教師在語文教學過程中應適應新的教育形勢，把課堂教學延伸到課外、校外、社會中去，注意與其他學科之間的橫項溝通，開展語文實踐活動，進行綜合性的語文學習。語文實踐活動具有以下特征：語文性、實踐性、社會性、開放性、發展性。語文實踐活動的基本策略是：（1）、在語文實踐活動中，側重于知識、能力的運用和訓練，體現出活動的多樣性。（2）、堅持課堂學習為根本，做好外延的延伸及資源的整合。（3）、突出對學生的全面科學評價。

[關鍵詞] 語文實踐活動的內涵   特征   基本策略   主要成效    思考