初探語文教育中的生命教育

初探語文教育中的生命教育1

一、語文教學中生命教育的現狀2

二、語文教育忽視生命存在、成長和發展2

三、語文教育中滲透生命教育策略3

（一）語文課堂——生命教育的重要陣地3

1. 研讀語文教材，點化生命教育3

2 .創設情境，抒發情感，感化生命教育5

3. 和諧關系，寬松環境，優化生命教育6

4. 展示個性，捕捉亮點，強化生命教育7

（二）課外活動——生命教育的有力拓展8

參考文獻10

初探語文教育中的生命教育

[摘 要]  教育是基于生命的教育。面對近年來見諸報端的校園自殺和傷人事件不斷發生的現狀，以及青少年生命意識淡薄甚至缺失的嚴重問題，在我國實施生命教育是大勢所趨。

然而，我國語文教育存在忽視生命存在、成長和發展的現象和問題。應充分發揮語文學科深厚的人文內涵，豐富的生命教育內容和審美資源等潛在優勢，實現生命教育與課堂教學的融合。輔之以必要的課外活動，喚醒學生生命意識，使其關注和珍愛生命，欣賞和敬畏生命，最終達到提升生命質量，實現生命價值的生命教育目標。

[關鍵詞]     生命教育； 語文教育； 人文性