魯迅與周作人兒童觀之比較

魯迅與周作人兒童觀之比較0

一、 魯迅、周作人早期兒童文學活動與兒童觀的形成0

二、 魯迅、周作人兒童觀之比較1

三、 產生不同兒童觀的不同社會文化原因2

1、成長環境對魯迅兒童觀形成的影響2

2、周作人與人道主義、杜威的“兒童本位論”3

四、不同的兒童觀所導致的不同兒童文學思想3

魯迅與周作人兒童觀之比較

[摘要]：魯迅、周作人的兒童觀及由此而決定的兒童文學思想在他們共同倡導兒童文學運動的“五四”時期就已經有著性質上的差異和平發展趨向的不同。從這一分歧上，人們看到了中國兒童文學自她誕生的那一刻起，就潛在著兩條道路與兩個方向的論爭，而在第二個十年里，中國兒童文學為什么是沿著魯迅的現實主義方向發展呢？本文將通過比較魯迅和周作人的兒童觀，并挖掘其不同兒童觀的深層緣由，以及不同兒童觀所導致的不同兒童文學思想，進而找出中國現代兒童文學選擇魯迅的現實主義發展道路的一些原因。

[關鍵詞]：兒童文學 兒童本位 兒童觀  

近年來，隨著學術界改革開放的宏闊視野，在對“兒童文學教育方向性”這一特點的反思過程中，越來越多的人感受到與現代兒童文學觀念互通聲息的主要是以周作人的“注重娛樂的以兒童為本位”的文學理想及魯迅的“對一切幼者的愛”為核心的兒童教育思想。五四時期，魯迅、周作人兄弟協同作戰，分別從各自的領域催生了中國現代兒童文學，周作人主要從事兒童文學理論研究，魯迅則側重于創作實踐及社會文化批評，但他們在倡導兒童文學之初的動因與目的就不盡相同且兒童觀上的本質差異而導致了后來的相距千里。本人將試從以下幾方面來比較魯迅、周作人的兒童觀以及由此決定的兒童文學思想借以來提高對中國兒童文學堅持魯迅的方向，沿著現實主義道路發展的必然趨勢的理解。