在小學(xué)教學(xué)中實行語文素質(zhì)教育的策略

在小學(xué)教學(xué)中實行語文素質(zhì)教育的策略1

一、語文素質(zhì)教育的內(nèi)涵。1

1．語文素質(zhì)教育的核心。2

2．素質(zhì)教育的內(nèi)涵。2

二、實行語文素質(zhì)教育的策略。3

1．語文素質(zhì)教育的人文性。3

2．語文素質(zhì)教育的可行性。3

3．語文素質(zhì)教育的多樣性。5

4．語文素質(zhì)教育的實踐性。6

5．語文素質(zhì)教育的創(chuàng)新性。6

三、對語文素質(zhì)教育的反思。7

1．素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”之爭。7

（1）“應(yīng)試教育”的局限性。8

（2）素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的區(qū)別。8

2．素質(zhì)教育的可持續(xù)性。8

在小學(xué)教學(xué)中實行語文素質(zhì)教育的策略

[摘要]語文課擔(dān)負(fù)著基礎(chǔ)課的重任，語文教學(xué)要著眼于對人的教育塑造，堅持語文素質(zhì)教育目標(biāo)和人才素質(zhì)目標(biāo)相統(tǒng)一，把教學(xué)生學(xué)語文和指導(dǎo)學(xué)生做人結(jié)合起來。語文素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中是最基本的要素。從基礎(chǔ)教育角度看，語文素質(zhì)決定人才素質(zhì)品格。語文素質(zhì)是人的文化素養(yǎng)的主要標(biāo)志。語文教學(xué)要著眼于對人的教育塑造，堅持語文素質(zhì)教育目標(biāo)和人才素質(zhì)目標(biāo)相統(tǒng)一，把教學(xué)生學(xué)語文和指導(dǎo)學(xué)生做人結(jié)合起來。

[關(guān)鍵詞]   語文教學(xué)    素質(zhì)教育    內(nèi)涵    實踐    創(chuàng)新    反思    可持續(xù)性