論小學語文教學中的審美教育

論小學語文教學中的審美教育1

一、審美教育的任務2

二、語文教材中美的發掘2

1、自然景觀美2

2、 社會生活美2

3、人物形象美3

4、韻律美3

5、哲理美3

三、審美教育的實施途徑4

1、通過錄音朗讀，化字面語言為聲音語言。4

2、通過演示圖畫或錄像，化境語為情語。4

3、通過播放音樂，化樂情為語情。4

四、加強語文閱讀教學中美育的滲透4

1、品讀語言感受美4

2、創設情景體驗美5

第7冊課文《巨人花園》片段5

1、活化文字積累美5

2、恰當方式表達美5

論小學語文教學中的審美教育

[摘 要]全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）指出：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。小學生正處于教育的啟蒙階段，教師應在教授應有的知識技能的同時，幫助學生獲得健美的心靈、高尚的審美情操，使他們在語文閱讀活動中逐步形成正確的的審美觀念和健康的審美品質，把握辨真偽、識善惡、分美丑的正確審美準則，提高審美素質和審美能力。

本文主要從審美教育的任務、語文教材中美的發掘、審美教育的實施途徑及加強語文閱讀教學中美育的滲透等方面進行闡述。

[關鍵詞]  小學語文   教學     審美