利用 “拓展閱讀”加強小學生語言積累的思考與實踐

利用 “拓展閱讀”加強小學生語言積累的思考與實踐0

一、激發學生拓展閱讀動機0

二、指導拓展閱讀方式1

（一）緊密型拓展閱讀1

1、前瞻性拓展閱讀1

2、延伸性拓展閱讀1

3、捆綁性拓展閱讀2

4、鑒賞性拓展閱讀2

（二）松散型拓展閱讀2

三、展示拓展閱讀效果3

利用 “拓展閱讀”加強小學生語言積累的思考與實踐

[摘要]為了擴大學生的閱讀量，提高學生的語言積累能力，加強學生語言積累的能力。我做了如下嘗試：首先激發學生拓展閱讀動機，興趣是最好的老師；其次指導拓展閱讀方式，在多種拓展閱讀方式下，培養閱讀能力，加強小學生的語言積累；再次，展示學生拓展閱讀效果。我們主要采用了“講、展、賽”的形式。給學生提供展示自己的平臺，讓他們享受到成功的喜悅，從而進一步鞏固拓展閱讀的興趣，為學生可持續發展打好有利的根基。實踐顯示，加強拓展閱讀對激發學生的閱讀興趣，增加文化積淀，拓寬視野，培育創造力，形成語文綜合素養都有著十分重要的意義。

[關鍵詞] 拓展閱讀   閱讀方法   語言積累