雙語教學有利于發展聾生的語言

雙語教學有利于發展聾生的語言0

一、手語是聾人的母語1

二、手語的特征1

三、雙語教學在聾人學習語言中的重要性和必要性2

四、雙語教學在聾人學習語言中的目的和作用3

（一） 雙語教學的目的3

（二） 雙語教學的作用3

參考文獻：4

雙語教學有利于發展聾生的語言

【摘要】在人類生活中，每一個正常的人都能運用語言。對于兒童來說，語言是他（她）們生長、發展的至關因素。如果喪失了語言，就使人缺少了一種極其重要的表達方式。那么那些喪失了聽力的兒童，他們的語言發展又是怎樣的呢？我的教育對象——聽障兒童就長期困在語言的真空中。健聽兒童是在學齡前先學會說話，即口語，而后再學習書面語。而聽障兒童缺少了聽覺的幫助和言語的環境，一般到學齡期才能在學校系統地學習口語和書面語，還要學習和運用他們的母語——手語。多年來，在我國的聾教育中，應以口語教學為主還是以手語教學為主才更有利于聾童語言的發展，一直是廣大聾教育教師關注的問題。 80年代以來在歐美一些發達國家發展起來的一種新的聾教育方法——雙語教學，即運用本國手語學習本國的語言（包括書面語和口語）。雙語教學有利于發展聾生語言、發展聾生的智力、有利于聾生個性發展。雙語教學是我國聾人教育中一種新的理念、新的方法，我們要立足研究，全力推進，找到適合中國聾人的“雙語教學法”，以提高中國的聾人教育水平，造福聾人。

【關鍵詞】 語言  雙語教學  聾生