小學語文素質教育策略

小學語文素質教育策略1

一、小學語文素質教育的內涵。1

1．語文素質教育的核心。2

2．素質教育的內涵。2

二、實行語文素質教育的策略。2

1．語文素質教育的人文性。2

2．語文素質教育的可行性。3

3．語文素質教育的多樣性。3

4．語文素質教育的實踐性。4

5．語文素質教育的創新性。4

三、對語文素質教育的反思。6

1．素質教育與“應試教育”之爭。6

（1）“應試教育”的局限性。6

（2）素質教育與“應試教育”的區別。6

2．素質教育的可持續性。7

小學語文素質教育策略

[摘要]語文課擔負著基礎課的重任，語文教學要著眼于對人的教育塑造，堅持語文素質教育目標和人才素質目標相統一，把教學生學語文和指導學生做人結合起來。語文素質在人的素質結構中是最基本的要素。從基礎教育角度看，語文素質決定人才素質品格。語文素質是人的文化素養的主要標志。語文教學要著眼于對人的教育塑造，堅持語文素質教育目標和人才素質目標相統一，把教學生學語文和指導學生做人結合起來。

[關鍵詞]   語文教學    素質教育    創新    可持續性