春風為雨心相伴——試論小學教學中的心理教育

春風為雨心相伴——試論小學教學中的心理教育1

一、小語教學中滲透心理教育的優厚條件2

1.氣氛和諧，方法靈活2

２.樹立榜樣，陶冶性情3

３.盡情渲泄，保持心境3

二、小學語文教學中滲透心理教育的重要前提4

1.相信學生的原則4

2.人人平等的原則4

3.尊重個性的原則5

（1）.教與學的關系5

（2）.學與練的關系5

（3）.學與評的關系5

三、小語教學中滲透心理教育的實施途徑5

１.教師要有自我心理保健意識6

２．多與學生接觸，多與家長交流6

３．在教學中提倡互尊互幫，互敬互愛6

４．多給學生發言機會，鍛煉語言思維、表達能力6

５．多種方法綜合教學，激發學習求知興趣7

６．鼓勵學生多讀書、善觀察、多寫作7

春風為雨心相伴——試論小學教學中的心理教育 

[摘　要]：心理學話題目前已成為人們關注的熱點。在小學教學中，如果能適當地運用心理健康教育理論，充分相信學生，堅持人人平等的原則，尊重學生的個性，一定能鍛煉學生堅定的意志，培養活躍的思維，陶冶積極的情感，增強其自身的心理修養。當然，這一過程中還必須處理好教與學、學與練、教與評的關系。

[關鍵詞]： 心理教育  小語教學  自我修養